| 1. |
Mühendislik problemlerinin çözümü için gerekli fen ve matematik bilgilerini kullanabilme becerisi |
|
| 2. |
Mühendislik problemlerinin çözümü için gerekli mühendislik bilgilerini kullanabilme becerisi |
|
| 3. |
Diğer disiplinlerle birlikte takım çalışması gerçekleştirebilme becerisi |
|
| 4. |
Hedeflenen işlerin zamanında tamamlanabilmesi için gerekli çalışmaları gerçekleştirme becerisi |
|
| 5. |
İşleri tanımlama ve gerçekleştirmek için sşstematik bir yaklaşım uygulama becerisi |
|
| 6. |
Mühendislik problemlerini tanımlama ve çözme becerisi |
|
| 7. |
Deney tasarlama, gerçekleştirme ve deney sonuçlarını analiz ederek, yorumlama becerileri |
|
| 8. |
Bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarlama becerisi |
|
| 9. |
Sözlü sunum becerileri |
|
| 10. |
Teknik raporlama becerileri |
|
| 11. |
Mühendislik problemlerinin gerektirdiği yöntemleri, becerileri ve modern mühendislik araçlarını (Bilgisayar vb.) kullanma becerisi. |
|
| 12. |
Etik ve mesleki sorumluluk bilinci |
|
| 13. |
Sorunların mühendislik çözümlerinin küresel ve toplumsal etkilerini algılama becerileri |
|
| 14. |
Meslekleriyle ile ilgili güncel konularda bilgi düzeyi |
|
| 15. |
Yaşam boyu öğrenmenin önemine ve gerekliliğine ilişkin bilinç düzeyi |
|
| 16. |
Yönetsel beceriler (liderlik, organizasyon, iletişim vb.) |
|
2. BÖLÜM: Lütfen aşağıdaki soruları ODTÜ İnşaat Mühendiliği Bölümü mezunlarının iş dünyasındaki performanslarına ilişkin gözlemleriniz goğrultusunda cevaplayınız. |
| 1. |
ODTÜ İnşaat Mühendisliği bölümü mezunlarını, diğer üniversitelerden mezun olan inşaat mühendislerine kıyasla, hangi yönlerden daha güçlü görüyorsunuz?
|
|
| 2. |
ODTÜ İnşaat Mühendisliği bölümü mezunlarını, diğer üniversitelerden mezun olan inşaat mühendislerine kıyasla, hangi yönlerden daha zayıf görüyorsunuz?
|
|
| 3. |
Sizce ODTÜ İnşaat Mühendisliği bölümü, mezunlarını kariyerlerine hangi düzeyde hazırlayabilmektedir? |
|
| 4. |
ODTÜ İnşaat Mühendisliği bölüme, mezunların gerekli görüğünüz alanlarda geliştirebilmesi icin önerebileceğiniz tavsiyeler nelerdir?
|
|